Cette note d'orientation évalue de manière critique la promotion croissante des partenariats public-privé (PPP) dans le domaine de l'éducation comme réponse aux déficits de financement et aux crises de l'apprentissage. S'appuyant sur des données internationales, elle montre que les PPP ne parviennent souvent pas à tenir leurs promesses en matière d'efficacité, de qualité ou d'accès, tout en créant des incitations inadaptées, des coûts fiscaux cachés, une responsabilité moindre, des conditions de travail moins favorables pour les enseignant-e-s et une inégalité accrue en matière d'éducation. Structurée autour de trois scénarios politiques, à savoir envisager un PPP, remédier à un PPP défaillant ou rechercher des alternatives, la note fournit des orientations pratiques fondées sur le droit international des droits de l'Homme.

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