“
Evaluar y abordar las consecuencias del rápido desarrollo de la educación privada en el Estado parte y su impacto en la plena realización del derecho de los niños a la educación” (
CRC, Ghana); “[fortalecer]
la normativa y ampliar los
mecanismos de seguimiento y
supervisión de las instituciones educativas privadas” (
CESCR, Uganda);“
regular y supervisar la calidad de la educación impartida por las escuelas privadas informales de conformidad con la Convención” (
CRC, Kenya); “[a]segurar que todas las escuelas, incluidas las privadas de bajo costo, estén registradas y supervisar su cumplimiento de las Normas y
Reglamentos de Aplicación de la Ley de Educación Básica Mejorada de 2013 y las directrices pertinentes” (
CESCR, Philippines); “
[e]stablecer un marco regulatorio claro, bajo el cual todos los proveedores de educación privada estén obligados a informar periódicamente a las autoridades públicas designadas sobre sus operaciones financieras, de acuerdo con
regulaciones prescriptivas, que abarquen asuntos tales como matrículas y salarios escolares, y a declarar, en de manera totalmente transparente,
que no participan en educación con fines de lucro como recomienda el
Relator Especial sobre el derecho a la educación”
(
CRC, Brazil); “fortalecer los mecanismos para
monitorear el
cumplimiento de los
estándares educativos mínimos por parte de las escuelas públicas y privadas”
(CRC, Kuwait); “
regular y monitorear las escuelas privadas con el objetivo de abordar la desigualdad en el sistema educativo” (
CRC, Tunisia); “
regular los proveedores de educación privada para garantizar los derechos de los niños en todos los entornos educativos” (
CRC, Cambodia); “reforzar las normas y
mecanismos establecidos para el seguimiento y supervisión de las instituciones educativas privadas” (
CRC, Democratic Republic of Congo); “
[p]roporcionar datos en el próximo informe periódico sobre el efecto de la privatización de las escuelas en el derecho de las mujeres y las niñas a proseguir su educación y en la prestación de servicios educativos especiales para mujeres y niñas” (
CEDAW, Nigeria) y “asignar recursos para garantizar la alta calidad y accesibilidad de la educación pública y regular y monitorear las escuelas privadas con el objetivo de abordar la desigualdad en el sistema educativo” (CRC, Sweden).